„Neučíme děti, co si mají myslet. Vytváříme prostředí, ve kterém mohou objevovat, kým jsou.“
Pilíře a hodnoty Samoucké Akademie
Věřím, že každé dítě přichází na svět s přirozenou touhou poznávat, tvořit a rozvíjet svůj jedinečný potenciál.
Cílem je vytvářet prostředí, které podporuje zdravý vývoj dítěte, radost z učení a respekt k jeho individualitě.
Podnětné a připravené prostředí
Prostředí považuji za tichého učitele. Vytvářím prostor, který děti zve k objevování, experimentování, tvořivosti a samostatnému poznávání světa. Každý prvek má svůj smysl a podporuje přirozené učení.
Svoboda pohybu
Pohyb je základní potřebou dítěte a důležitým nástrojem učení. Děti mají možnost pohybovat se přirozeně, rozvíjet své tělo, koordinaci, rovnováhu i schopnost soustředění. Respektuji propojení pohybového, emočního a kognitivního vývoje.
Zodpovědnost a samostatnost
Podporuji děti v tom, aby postupně přebíraly odpovědnost za své jednání, rozhodování i vlastní vzdělávací cestu. Samostatnost vnímám jako důležitý předpoklad zdravého sebevědomí a vnitřní motivace.
Autonomie dítěte
Respektuji jedinečnost každého dítěte. Dávám prostor jeho zájmům, potřebám a přirozenému tempu vývoje. Dítě je aktivním účastníkem svého vzdělávání, nikoliv pasivním příjemcem informací.
Trojročí a vlastní tempo vzdělávání
Smíšené věkové skupiny umožňují přirozenou spolupráci, vzájemné učení a rozvoj sociálních kompetencí. Každé dítě postupuje vlastním tempem bez zbytečného srovnávání a tlaku na jednotný výkon.
Průvodci místo tradičních učitelů
Úlohou dospělých není řídit každý krok dítěte, ale vytvářet podmínky pro jeho rozvoj. Průvodci připravují prostředí, pozorují, podporují a pomáhají dětem objevovat vlastní cestu k poznání.
Aktivní děti a spoluvytváření prostoru
Děti jsou přirozenými tvůrci svého prostředí. Podílejí se na plánování aktivit, projektech, péči o společný prostor i komunitním životě. Učí se spolupráci, respektu a vzájemné ohleduplnosti.
Průvodci jako inspirace a vzor
Děti se učí především tím, co zažívají. Proto průvodci svou každodenní prací ztělesňují hodnoty respektu, spolupráce, odpovědnosti, otevřenosti a celoživotního vzdělávání.
Učení jako přirozená součást života
Vzdělávání nevnímám jako oddělenou činnost, ale jako nepřetržitý proces. Učení probíhá během celého dne prostřednictvím her, praktických činností, projektů, výprav, exkurzí, pozorování přírody, práce s materiály i každodenních situací. Dětem nabízím pestrou škálu podnětů, které podporují zvídavost, kritické myšlení, kreativitu a radost z objevování.
Naše vize
Vychovávám samostatné, zodpovědné a vnitřně motivované osobnosti, které dokážou spolupracovat, přemýšlet v souvislostech a s důvěrou rozvíjet své jedinečné nadání ve prospěch sebe i společnosti.
Tvořme prostor připomínající ekosystém. Změňme paradigma současného vzdělávání v 21. století.
Rebeca Wildová založila školu – projekt volného školství, ovlivněný pracemi světoznámé italské pedagožky Marie Montessori a modelem rozvoje švýcarského psychologa Jeana Piageta. Projekt Rebecy Wildové má velký ohlas po celém světě.
Silvie Kappelová, Zakladatelka
15 let praxe v oboru, z toho
8 let provozu Dětské skupiny v Mohelnici, 3 roky v Šumperku a 5 let tvoření lesního klubu a farmičky Žabičky v Hrabišíně. Žabka byla vůbec první alternativní službou v Šumperku již v roce 2011.
Posláním Akademie je, aby se budoucí školy pro život staly funkčním ekosystémem, který respektuje biologické procesy a autentické potřeby člověka.
Samoucká Akademie se zaměřuje na komplexní vzdělávání.
